06.06.10 У любой танцевальной пары наступают "тяжелые времена". Вроде бы все делаешь, все отрабатываешь, все понимаешь, а результата нет. Вот в этот момент желательно не "начинать изобретать велосипед", а начать заниматься регулярно индивидуально с педагогом, которому доверяешь (естественно). Начинаются выяснения отношений: кто прав, кто не прав.
На самом деле, не правы оба. Дело в том, что пара танцует хорошо только тогда когда она сродни хорошо отлаженному механизму. И каждый танцует хорошо только тогда, когда хорошо танцует его партнер. Если же Ваш партнер танцует плохо, не правильно и т.п., то это лишь означает, что Вы сами танцуете не так. Каждый в паре начинает пробовать что-то изменить, но от этого становится только хуже. Даже если кто-то случайно поймает правильное движение в паре (что, как правило, не случается), то другой своим действием испортит конечный результат движения пары.
Нужен дирижер. Человек способный вывести движения каждого в паре на новый уровень и эти движения согласовать, способный поддержать уверенность танцора в том, что он способен на большее. Нужен взгляд со стороны. Иногда помогают видеозаписи, но педагога не возможно подменить. Я часто встречал ситуацию когда один из партнеров "клевал" другого по той или иной причине, хотя реально сам был не намного сильнее (а то и слабее) в этой части танца. Кстати, достаточно одной- двух "индивидуалок" чтобы танцор приучил себя не бояться музыки, ритма, вовремя и успешно начинать танцевать под нее.
Еще одной причиной заниматься с педагогом индивидуально является, то что на групповых занятиях отрабатываются принципы движения танцора, а не способ применения их к композиции пары. В силу физиологических, психических особенностей и т.п. каждого танцора эти способы различаются. На индивидуальных занятиях педагог ставит движение не "как можно сильнее" или красивее. Педагог подводит пару к движению достаточному для того, чтобы пара производила наиболее сильное впечатление на зрителя и судей. При этом действительно приходится многократно повторять требование работать той или иной мышцей гораздо больше чем себе представляет танцор. И на индивидуальном занятии приходится бороться с высказыванием типа: "А я уже работаю".
Конечно, на индивидуальные занятия приходится тратить дополнительные средства. Здесь сложно требовать от человека, занимающегося танцами не профессионально, дополнительных трат на индивидуальные занятия. Но подумайте о том какое действительное удовольствие получает человек от достигнутого результата, от нового уровня владения собственным телом. И помните: вложение денег в танцы это вложение денег в себя.
На самом деле, не правы оба. Дело в том, что пара танцует хорошо только тогда когда она сродни хорошо отлаженному механизму. И каждый танцует хорошо только тогда, когда хорошо танцует его партнер. Если же Ваш партнер танцует плохо, не правильно и т.п., то это лишь означает, что Вы сами танцуете не так. Каждый в паре начинает пробовать что-то изменить, но от этого становится только хуже. Даже если кто-то случайно поймает правильное движение в паре (что, как правило, не случается), то другой своим действием испортит конечный результат движения пары.
Нужен дирижер. Человек способный вывести движения каждого в паре на новый уровень и эти движения согласовать, способный поддержать уверенность танцора в том, что он способен на большее. Нужен взгляд со стороны. Иногда помогают видеозаписи, но педагога не возможно подменить. Я часто встречал ситуацию когда один из партнеров "клевал" другого по той или иной причине, хотя реально сам был не намного сильнее (а то и слабее) в этой части танца. Кстати, достаточно одной- двух "индивидуалок" чтобы танцор приучил себя не бояться музыки, ритма, вовремя и успешно начинать танцевать под нее.
Еще одной причиной заниматься с педагогом индивидуально является, то что на групповых занятиях отрабатываются принципы движения танцора, а не способ применения их к композиции пары. В силу физиологических, психических особенностей и т.п. каждого танцора эти способы различаются. На индивидуальных занятиях педагог ставит движение не "как можно сильнее" или красивее. Педагог подводит пару к движению достаточному для того, чтобы пара производила наиболее сильное впечатление на зрителя и судей. При этом действительно приходится многократно повторять требование работать той или иной мышцей гораздо больше чем себе представляет танцор. И на индивидуальном занятии приходится бороться с высказыванием типа: "А я уже работаю". Конечно, на индивидуальные занятия приходится тратить дополнительные средства. Здесь сложно требовать от человека, занимающегося танцами не профессионально, дополнительных трат на индивидуальные занятия. Но подумайте о том какое действительное удовольствие получает человек от достигнутого результата, от нового уровня владения собственным телом. И помните: вложение денег в танцы это вложение денег в себя.